"Рыбный день". Е.Шаламанова

Алёшка не любил читать. По математике у него всегда были твёрдые четвёрки, а иногда и пятёрки. Но вот за чтением книг он не любил проводить время.
— Столько читать снова задали! Два рассказа и большие к тому же...- расстраивался он, жалуясь матери.
— Так всем так. И ты должен читать, если не хочешь неучем вырасти, – упрекала мать Алёшку.
Чтобы подтянуть его по литературе, к Алёше прикрепили отличницу Алёну. Уже начиналось лето, все ребята взяли в школьной библиотеке новые учебники на шестой класс, а по литературе прилагался целый список – перечень произведений, которые нужно было прочитать за лето.
Алёшка скривил лицо и бросил листок со списком на стол.
— Всё лето читать… Каникул не увидишь. Всё коту под хвост… – вяло промямлил он.
А мать в ответ погрозила ему кулаком. Алёшка вздохнул и взял первый рассказ и положил на нужной страничке закладку.
— Имей ввиду, пока не прочитаешь норму за день, плакала твоя рыбалка. Не пущу, – заявила мама.
Алёшка сел за чтение, но мысли его были далеко. Там, где-то у тихой заводи на небольшой реке, ставили они с отцом на ночь небольшой сетчатый мешок, этакое устройство для приманки рыб. Клали в него подкормку. А утром несколько рыбёшек, попавшие туда, плескались, сверкая чешуёй.
Бати не стало два года назад после скоротечной болезни. Теперь Алёшка, обещавший беспрекословно слушаться мать, не мог нарушить обещание. Он читал рассказ, а воспоминания бередили душу и виделись руки отца, когда он ловко вынимал из ловушки рыбу.
Посёлок их был красивым и многолюдным. На лето приезжали ребята из города и становилось весело. Но место для рыбалки Алёшка хранил втайне от своих друзей, чтобы порыбачить в тишине, как раньше с отцом.
Лишь Алёнка знала, где пропадает её подопечный, отстающий по литературе, одноклассник. Поэтому, когда Алёнка появилась на берегу, он оглянулся и кивнул.
Она присела рядом на бревно и стала смотреть на воду. На рогатины, вторнутые в песчаный берег, облокачивались две удочки. Поплавки мерно покачивались на слабой речной волне от лёгкого ветерка.
— Зачем тебе две удочки? – спросила Алёнка.
— Глупости спрашиваешь, хоть и отличница, – строго сказал Алёшка, – одна моя, другая батина. Рыбы много не бывает.
Алёнка кивнула и раскрыла книгу.
— Ты рыбачь и слушай. А я негромко читать буду. И рыбалка, и польза, – сказала она и начала читать.
Алёшка обречённо вздохнул. Он не смотрел на девочку. А она с выражением и даже актёрским артистизмом читала тихо, как и обещала. Вскоре Алёшка с удивлением отметил про себя, что ему нравится слушать. Вроде как радио рядом работает. И главное – самому в книгу смотреть не надо.
Он за время чтения вытащил три рыбёшки. Клевало хорошо. Алёнка, закончив читать, захлопнула книжку и задала пару вопросов по содержанию прочитанного.
— Ты что, мне сразу тут экзамен устраивать собралась? – Алёшка недовольно поморщился, но ответил на вопросы правильно и быстро.
— А что я, по-твоему, зря тут распинаюсь перед тобой? Должна же я знать, что ты слушаешь, а не дремлешь. Скажи спасибо. А в следующий раз я на удочки буду смотреть, а ты почитаешь. К тому же научишь меня рыбу ловить. В жизни всё пригодится...
Девочка повернулась и пошла к дому.
— Ладно… – буркнул Алёшка, – так и быть, научу тебя рыбачить.
На следующий день Алёшка обьяснил Алёнке азы подсекания и вытаскивания рыбы из воды. Ушло около получаса, пока девочка несколько раз пробовала закидывать удочку и поправлять наживку, регулировать грузило.
— Ух, интересно, – улыбалась Алёнка, – теперь ты давай читай. Сегодня я буду только за поплавком следить, а если клюнет, сам вытащишь.
Алёшка нехотя взял книгу и прочитал небольшой рассказ, иногда искоса поглядывая на поплавок.
Чтение было закончено, и Алёшка сказал:
— У тебя лучше получается читать. Давай ты читать будешь, а я ловить.
— Ишь ты какой! – засмеялась девочка, но согласно кивнула.
— Ну, что? Припёрли тебя с книгами на рыбалке? – подтрунивала над сыном мать, когда он вернулся домой, – молодец Алёна, нечего тебе спуску давать.
— Ага, – нахмурился Алёшка.
— Ты бы хоть с ней рыбой рассчитывался. Девчонка на тебя время своё тратит. А могла бы своими делами заниматься, – посоветовала мать.
На следующий день Алёнка после чтения не сразу собралась домой, она с интересом следила за тем, как Алёша вытаскивает рыбёшку и считала улов.
— Надо же, как сегодня клюёт! Кажется, рыба тоже приплыла сюда косяком, чтобы рассказы слушать… – шутила она.
— Ты вот что, – деловито сказал Алёшка, – сегодняшний улов домой себе понесёшь. А то у нас уже от рыбы холодильник ломится.
— Да неудобно, что твоя мать скажет? – застеснялась Алёнка.
— А ничего и не скажет. Раз я решил, значит так и будет, – строго ответил Алёшка и добавил:
— Ты же для меня стараешься, а долг платежом красен.
Алёнка согласно кивнула и взяла мешочек с рыбой. Теперь через день Алёнке отдавался улов и девочка была очень довольна.
— У нас сегодня снова рыбный день благодаря тебе, Алёша. Спасибо!
Алёшка деловито сматывал удочки, кивал. Ему было очень приятно слышать благодарность. Он в этот момент чувствовал себя взрослым, кормильцем, мужиком. Почти таким же как был его отец...
Следующая неделя выдалась дождливой. Алёнка отмечала в списке что должен прочитать Алёша и сказала, что будет задавать вопросы по прочитанному.
— Так что не надейся меня обмануть. Всё сам прочитай, раз погода такая, – сказала девочка.
Алёшка, как ни странно, с удовольствием каждый день стал читать, удобно расположившись на веранде на подушках дивана. Он читал и ему представлялось как бы этот рассказ читала Алёна. Он даже внутренне слышал её голос и интонацию, и представлял выражение её лица.
Когда дожди сменились солнечной погодой, практически весь список был уже прочитан. Алёнка всё же с настойчивостью учительницы задала вопросы по всем прочитанным без неё рассказам. Она осталась довольной и засмеялась.
— Ты что? – не понял Алёшка.
— Жалко, что заканчиваются мои рыбные дни. Всё прочитано у нас почти.
— А это к рыбе не относится, – сказала Алёшка, – рыбы у нас в речке полно, хоть и не особо крупная, но жарёху нам с тобой всегда хватит. Мы же не чужие люди, а одноклассники, считай – друзья.
— Это так, – согласилась Алёнка, – я ведь могу тебе и просто так читать. Не по программе, а своё любимое. «Денискины рассказы» Виктора Драгунского, например. Обожаю!
— Давай, я их тоже когда-то брал в библиотеке, тоже обожаю! – обрадовался Алёшка.
Через несколько дней он принес для Алёны новую удочку, срезанную из ивы, гибкую, небольшую, с приделанными леской, крючком и грузилом.
— Вот тебе подарок. Под твою руку и рост, учись, раз рыбу любишь.
Алёнка довольно улыбнулась. После чтения она вставала рядом с Алёшей, и они рыбачили, тихо поговаривая о скорой учёбе, товарищах и новостях села.
Первые выловленные самостоятельно рыбки вызывали у девочки бурную радость. Она клала свой улов отдельно, в маленькое ведёрко и говорила:
— Ну, вот, и я со своим уловом домой пойду.
А когда она приседала, чтобы насадить наживку, Алёшка незаметно за её спиной подкидывал в её ведро свою рыбу.
Прошло лето. Учительница литературы сразу заметила, что Алёша стал лучше читать, заслуженно ставя ему пятёрки. Алёнка радовалась этому больше, чем своим пятёркам.
Удивительно, но Алёша пристрастился после этого к чтению. Он читал «запоем», как смеясь говорила мама, смотря на то, как сын по несколько часов не выпускает книгу из рук в выходные дни.
— Иди ты погуляй. Снег надо почистить, – просила она.
— Я сейчас быстро почищу, – обещал Алёшка, – а после обеда мы с Алёной на лыжах пойдём.
— Хорошо, потом сразу к нам, я тесто на пироги поставила, – говорила мама и улыбалась.
Она смотрела как сын чистит снег и вздыхала, переведя взгляд на фотографию мужа на стене.
Солнце слепило глаза, отражаясь от белоснежных сугробов, мать смотрела, как парочка лыжников торопится по лыжне вдоль домов к перелеску.
— Счастья тебе, сынок. И невесту потом хорошую… Вот такую, как Алёнка. Чудо-девка… Наверняка учительницей будет.